在21世纪的教育改革背景下，尤其是受到技术的迅速发展的推动，初中语文教学遭遇了前所未有的挑战，同时也孕育了诸多机遇。学生面临着大量的信息轰炸、多样的数字化阅读工具以及迅猛增长的知识获取需求，这些都使得他们的阅读习惯趋向于浅层次，而非深度阅读。但令人鼓舞的是，相对于这种浅层次的阅读，深度阅读已逐渐崭露头角，成为了初中语文教学的核心议题。这并不仅仅关乎学生的阅读习惯或理解深度，更直接影响他们的思维方式、批判性思考能力，乃至于对文学与语言的深入挖掘。基于实际教学实践，本文将深入探讨如何有效地在初中引导学生进行深度阅读，并反思其教学策略的实际效果、潜在优势和存在的问题。本研究认为，真正的深度阅读不仅能够引导学生走进课文，更能助力学生感悟文字背后的深层意义。因此，教育者和教师应该采纳并实施这种教学策略，期望为当前和未来的初中语文教学带来深远的影响。
关键词：初中语文；教学策略；深度阅读；21世纪教育改革；数字化阅读习惯
